در مرکز رشد، یادگیری فقط در حد تئوری نیست.
هر کارگاه، گامی است برای ساختن مهارتهای واقعی و رسیدن به پروژههای صنعتی!
در مرکز رشد، یادگیری فقط در حد تئوری نیست.
هر کارگاه، گامی است برای ساختن مهارتهای واقعی و رسیدن به پروژههای صنعتی!
شامل دانشجویان، فارغ التحصیلان، نخبگان و تمام علاقه مندان به حوزه علم و پژوهش
تشکیل مجموعه ای نوپا متشکل از حداقل ۳ نفر به منظور کار تیمی جهت شناخت چالش ها و مسائل پروژه ها
تیم پژوهشی متشکل از عناصر علمی و تخصصی نخبگان که تحت حمایت هدایت و برنامه ریزی هدفمند مسیر رشد و شکوفایی را در قالب انجام یک پروژه مسئله محور پیگیری می نمایند .
دارای هویت مستقل که در زمینه تحقیقات کاربردی و توسعه ای، انتقال فن آوری ، ارائه خدمات تخصصی، طراحی مهندسی در جهت کاربردی کردن نتایج دانشی و فناوری فعالیت می نمایند.
مجموعه متبحر و کارآمد که با هم افزایی با یکدیگر زمینه تمایز و تبدیل فناوری به تولید محدود محصول کاربردی را دارا می باشد.
مجموعه ای پشتیبان و هدایتگر ، زاینده دارای تسلط و توانایی توسعه سید محصولات و خدمات در جهت هم افزایی علم و ثروت ، توسعه اقتصاد دانش محور و تحقق اهداف علمی و اقتصادی . تجاری سازی در حوزه فناوری با ارزش افزوده را دارا می باشد.
حمایت از افراد تحصیلکرده و باانگیزه برای تبدیل ایدههای نوآورانه به کسبوکارهای موفق !
- کامپوزیت، پلیمر، سرامیک، متریال و دیوایس
هوش مصنوعی، رمزنگاری و امنیت، ریاضیات و زیست، سیستم های شبکه
کوانتوم، فتونیک، الکترواپتیک، ادوات اپتیکی
میکروسیستم ها، سیستم های دیجیتال، ادوات مخابراتی، معماری های کامپیوتر
هوافضا، خودرو، دریا، سیستم ها و رباتیک
بیولوژی، مهندسی پزشکی، نوروساینس، صنایع و امنیت غذایی
آب، باتری های پیشرفته، انرژی های تجدید پذیر، ماشین های الکتریکی
-عمران، معماری، شهرسازی
پردیس رشد چهلستون با هدف شناسایی و پاسخگویی به نیازهای فناورانه و اساسی کشور در صنایع، سازمانها و شرکتهای خصوصی و حاکمیتی از طریق شناسایی، جذب، توانمندسازی و بهکارگیری تیمهای دانشجویی و فارغالتحصیلان دانشگاهی در یک مسیر رشد و بالندگی ذیل مرکز نوآوری شروع تاسیس گردیده است.
هدف نهایی ما در پردیس رشد چهلستون آن است که بتوانیم با بهرهگیری از تمامی ظرفیتهای زیست بوم علم و فناوری کشور و جلب همکاری و مشارکت تمامی بازیگران این زیستبوم در راستای قویتر شدن کشور عزیزمان ایران اسلامی قدم برداریم.
